Практико-орієнтовані «СЕКРЕТИ» проведення уроку: цікаві МЕТОДИ, ПРИЙОМИ та ТЕХНОЛОГІЇ навчання

Автор: Салагуб Л. І.

Назва: Практико-орієнтовані «СЕКРЕТИ» проведення уроку: цікаві МЕТОДИ, ПРИЙОМИ та ТЕХНОЛОГІЇ навчання

Анотація:

Онлайн-інтенсив зорієнтований на вчителів суспільствознавчого напряму, які бажають підвищити свій рівень фаховості в контексті широкого спектру візуалізованих і діяльнісних технологій та напрямів навчання у ЗЗСО / ЗВО, зважаючи на демократизацію освітнього процесу, реалії в межах навчання в онлайн-форматі та «кліпове мислення» здобувачів освіти.

Під час проходження онлайн-інтенсиву всі долучені набудуть знань, оволодіють уміннями та навичками в контексті таких змістових напрямів:

• особливості візуалізації навчального контенту в сучасних освітніх реаліях (технологічно-конструктивні варіації роботи з мемами, карикатурами, плакатами, мотиваторами, демотиваторами, анекдотами, аналіз аудіовізуальних джерел під час вивчення широкого спектру предметів (ЗЗСО), дисциплін (ЗВО));
• реальні приклади завдань, що сприятимуть розвитку різних типів мислення;
• формувальне оцінювання vs традиційне оцінювання;
• особливості об’єднання учнів у групи (зокрема, в онлайн-режимі), розподілу обов’язків у межах їх роботи, зважаючи на принципи тайм-менеджменту (дієва організація індивідуальної, парної та групової роботи в контексті формування проєктів);
• принципи багаторакурсності / багатоперспективності в сучасному закладі освіти (розгляд будь-якої ситуації, події або явища, зважаючи на широкий спектр думок);
• особливості організації освітнього процесу в НУШ: ключові виклики та пропозиції щодо їхнього подолання;
• особливості вироблення правил роботи на уроці (зважаючи на ключові аспекти толерантного спілкування);
• розвиток нових напрямів у контексті освітніх наративів (зокрема й історичних: «Історія повсякдення», «Публічна історія», «Історія дитинства», «Історія дипломатії», «Історія традицій» тощо);
• стереотипізація мислення та вивчення суспільствознавчих предметів / дисциплін: особливості зміни цінностей, людських ставлень до краси / потворності / людини загалом;
• ефективний пошук літератури, робота з онлайн-архівами, сайтами, предметними/ дисциплінарними «смаколиками» тощо;
• осучаснення освітніх методів, прийомів та технологій – важливий напрям реалізації діяльнісного (активного) навчання;
• мотиваційні аспекти в контексті навчання / роботи;
• реалізація ефективного фідбеку;
• дібрання візуального контенту під час викладання різних предметів / дисциплін: корисні сайти, блоги, групи, онлайн-бібліотеки, методичні ресурси тощо;
• інтеграція (міжпредметна / внутрішньопредметна);
• правові, історичні та «медійні» аспекти вивчення предметів / дисциплін;
• «лайфхаки» щодо викладання у царині громадянської освіти, зважаючи на педагогіку партнерства та культуру добросусідства;
• турнірні / дебатні технології навчання: особливості підготовки та реалізації: правила «побудови» доповіді, опанування, рецензування (структурно-змістові особливості); визначення та розгляд бінарних (контраверсійних) питань (елементи «компаративістики», які сприятимуть розвитку аксіологічної компетентності) тощо.

Після завершення підвищення кваліфікації слухачі / слухачки отримають онлайн-кейси з чіткими інструкціями щодо реалізації на практиці широкого спектру визначених методів, прийомів та технологій навчання, які супроводжуватимуться реальними прикладами, що стануть у нагоді для використання за аналогією під час подальшої роботи освітян. Матеріали надаватимуться у графічному, презентаційному та текстовому форматах. Чільне місце – аудіовізуальному контентові. Усі матимуть доступ до кейсу з дібраними ресурсами, які допоможуть більш мобільно підготуватися до уроків (знайти цікаву, науково обґрунтовану інформацію) та зробити їх незабутніми!

Кількість годин – 30 (1 кредит ЄКТС).

Реєстрація на курс